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修水中等专业学校学前教育专业培养方案
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修水中等专业学校学前教育专业培养方案

修水中等专业学校学前教育专业培养方案

一、专业名称

学前教育(160100)

二、招生对象

初中毕业生及具有同等学力者.

三、修业年限

全日制三年制

四、培养目标

根据学前教育事业发展的需要,按照《教师教育课程标准》和《幼儿园教师专业标准》的要求,遵循教师成长发展的基本规律,主要培养面向幼儿园、早教机构,具有科学的学前教育专业理念、良好的职业道德素养,掌握通识知识、婴幼儿发展、保育教育知识,具备环境创设、一日活动、游戏、教学活动组织等基本能力与教育科研、早期教育指导等拓展能力以及自我反思与自我发展的可持续发展能力的学前教育专业人才。

五、职业面向

学生毕业后,主要从事幼儿园、早教机构的教学和管理工作。

六、人才培养规格

(一)知识结构

1、具有一定的自然科学和人文社会科学基本知识以及现代信息技术等通识知识;

2、掌握不同年龄段婴幼儿身心发展的特点、规律;

3、熟悉幼儿园、早教机构保育和教育的目标、任务、内容和基本要求;

4、掌握幼儿园、早教机构保育、一日生活安排、游戏与教育活动、环境创设和班级管理的知识与方法;

5、掌握婴幼儿安全防护与救助的基本方法;

6、掌握幼儿园、早教机构各领域教育的特点和基本知识;

7、掌握观察分析幼儿的基本知识和方法。

(二)能力结构

1、专业基本能力

(1)具备良好的语言表达能力,能用标准的普通话与人交流;

(2)具备沟通和合作的能力。

(3)有良好的绘画与手工操作技能,具备良好的歌唱、即兴伴奏、幼儿舞蹈表演与创编的能力。

2、专业核心能力

(1)具备婴幼儿一日生活组织和保育的能力;

(2)具备婴幼儿游戏活动的设计、支持和引导的能力;

(3)具备观察和了解幼儿的能力;

(4)具备设计和组织幼儿园各领域教育活动的能力;

(5)具备自主学习、反思与发展的能力。

(三)素质结构

1、政治素质:热爱祖国,培养拥护党的基本路线,忠诚于学前教育事业。

2、职业道德素质:热爱学前教育事业,关爱儿童,尊重儿童的权利,平等地对待每一位儿童。

3、业务素质:注重保教结合,获得相应的职业资格证书。

七、毕业标准

1.修完规定的所有课程(含实践教学环节),成绩合格;

2.取得全国计算机等级考试一级证书;

3.取得普通话二级甲等(含二甲)以上合格证书;

4. 取得全国高等学校英语应用能力考试A级证书;

5. 操行评定合格。

八、学习领域课程体系

三年制高职大专学前教育专业课程体系由两类四块构成,两类为必修课程和选修课程,四块为文化素质与能力课程、专业基础课程、专业核心课程(包含职业认证课程)、专业拓展课程。整个课程体系注重理论与实践有机结合,知识与能力同步发展,职业道德与职业素养协调提高,使学生学得扎实,全面发展、学有专长。

(一)课程体系架构

1.文化素质与能力课程

1

 大学语文

7

计算机基础

2

大学英语

8

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

3

普通话

9

形势与政策

4

体育与健康

10

就业指导

5

创新创业基础

11

普通高校军事课

6

思想道德修养与法律基础

 

 

 

2.专业基础课程

1

乐理

6

学前心理学

2

钢琴基础

7

学前教育学

3

舞蹈基础

8

幼儿园课程与教学

4

美术基础

9

幼儿教师口语

5

学前儿童卫生与保育

10

 

 

3.专业核心课程

1

学期儿童健康教育

6

学前儿童音乐教育

2

学期儿童社会教育

7

学前儿童游戏与指导

3

学前儿童语言教育

8

学前儿童行为观察与分析

4

学前儿童科学教育

9

幼儿园教育活动设计与指导

5

学前儿童美术教育

 

 

 

4.专业拓展课程

1

幼儿园玩教具与手工制作

6

幼儿园环境创设

2

幼儿舞蹈创编

7

幼儿文学

3

幼儿歌曲创编

8

钢琴即兴伴奏

4

中外学前教育简史

9

奥尔夫音乐教学法

5

幼儿园管理

10

学前教育政策法规

 

5.选修课程

1

幼儿园英语口语

专业选修课程

1

国学选读

人文素质选修

2

幼儿园绘本欣赏与表演

2

社交礼仪

3

幼儿园实用美术

3

沟通与表达

4

幼儿园、家庭与社区教育

4

演讲与口才

5

感统训练课程

 

 

6

亲子游戏与指导

 

 

7

学前教育科研方法

 

 

8

幼儿园教育评价