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数控加工技术专业(3年)人才培养方案
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数控加工技术专业(3年)人才培养方案

一、中职教育人才培养专业

中职专业名称:数控加工技术

二、培养目标及要求

本专业面向制造加工业生产第一线,培养具备数控加工程序编制与数控设备维护能力,能熟练运用数控加工软件及熟练操作数控机床(含多轴与高速加工机床)的高素质、高技能应用型人才。

(一)素质要求

1、具有坚定正确的政治方向,了解并掌握马列主义基础理论,具有正确的世界观、人生观和价值观,具有社会主义民主与法制观念和良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具备岗位必需的基础理论、基本知识,掌握科学的思维方法、学习方法,并具有一定的自学能力;具有不断学习,自我发展的自觉意识和基本能力,具有可持续发展的能力。

3、具有良好的身体素质和正确对待成功与挫折、正确处理人际关系的心理素质,以及吃苦耐劳的精神。

4、具有较强的动手能力,能够适应本专业岗位群工作的需要;具有科学、高效的学习方法以及良好的学习态度和工作态度。

(二)知识、岗位技能要求

1、熟悉机械制图基本知识;

2、熟悉计算机的操作能力;

3、熟练普通话的能力;

4、掌握数控设备常用的英文指令;

5、掌握电工电子的基础知识;

6、掌握电气控制的基础知识;

7、具备材料选用与热处理方法选择的能力;

8、能读懂加工图纸;

9、掌握数控加工程序编制能力;

10、掌握刀具参数的选择;

11、掌握安全操作能力;

12、掌握数控机床操作与日常维护能力;

13、具备自主学习获取信息的能力;

14、具备团队合作、善于发现问题,解决问题的能力;

(三)职业岗位及职业能力分析

职业岗位

工作任务

职业能力

数控编程员

根据零件图纸要求,按照工艺文件,用手工或软件编制数控加工程序,现场调试程序并指导数控机床操作工加工合格零件

1、能熟练识读零件图纸

2、会手工编制数控加工程序

3、能熟练应用至少一种软件编程

4、能编数控加工工艺

5、会操作一种主流数控系统的数车,数铣,加工中心,电火花线切割机床

6、合理选择刀具、工装和加工参数

7、能够分析解决加工现场遇到的常见工艺问题

8、能够顺畅与产品设计、工艺设计、生产管理、质检和设备维修一线人员合作交流

 

 

 

数控机床

操作员

根据零件图纸和工艺文件要求,利用已编制好的加工程序,熟练操作数控机床进行合格零件的生产加工

1、能读懂零件图上的公差配合与表面粗糙度意义;了解实现相关技术要求所需的加工方法

2、能熟练操作数控机床加工工件

3、合理调整加工参数

4、会正确使用常用量具检测工件尺寸

5、能较好的与工艺设计、程序编制、生产管理、质检人员交流沟通

 

 

2D/3D绘图员

使用测量工具测量已有产品的尺寸或根据机械产品设计方案、草图和技术说明,绘制零件标准图样;对机械产品的设计图纸进行解释及提供技术指导;按照现有的技术规范完成机械产品的图纸标准化工作

1、会使用常用测绘仪器,能对较复杂零件进行尺寸与行位测量

2、能熟练识读装配图和复杂曲面零件图,按照国家制图标准对装配进行正确表达,能绘制较复杂曲面零件视图

3、掌握利用2D和3D绘图软件进行较复杂的二维、三维绘图

4、熟悉通用标准件的选用原则,能进行简单机械设计

5、能保护图纸信息安全

三、学制学历

中专(2.5+0.5)年

2.5年校内学习,0.5年企业实习

四、资格证书

数控车操作工中级证书

加工中心操作工中级证书

普车操作工中级证书

CAD/UG绘图证书

五、课程设置与教学进程总体安排

()总时间分配表

学年

学期

总周数

其中

教学

毕业实践(岗前实习)

军事训练

入学教育

教学周数

寒暑假

理论课

考试

实训课

(一)

36

18

4

14

1

1

 

1

1

(二)

18

8

12

1

5

 

 

 

(三)

36

18

4

8

1

9

 

 

 

(四)

18

8

6

1

10

1

 

 

(五)

36

18

4

1

1

4

12

 

 

(六)

18

8

 

0

 

18

 

 

 

()课程设置与教学时间分配表

数控加工技术(3年中职)专业教学计划

课程代号

课程

序号

课程

名称

学时数

考核学期

计划学时

其中

讲授

实践

其它

1

2

3

4

5

6

基础课程

1

语文

108

108

 

 

2

2

2 

 

 

 

2

数学

108

108

 

 

2

2

2

 

 

 

3

体育

180

 

180 

 

2

2

2

2

2

 

4

英语

108

108

 

 

2

2

2

 

 

 

5

计算机基础

108

72

36

 

4

2

 

 

 

 

6

心理健康教育

36

36

 

 

2 

 

 

 

 

 

7

生漄规划与就业创业指导

36

36

 

 

 

 

 

2 

 

 

8

德育

144

144 

2 

 

2 

2 

2 

2 

 

 

9

音乐

90

90

 

 

1

1

1

1

1

 

10

推销自己

36

36

 

 

 

 

 

 

2

 

11

军训

45

5

40

 

45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业课程

1

机械制图

144

144

 

 

4

4

 

 

 

 

2

电工基础

72

72

 

 

4 

 

 

 

 

 

3

电子技术

72

72

 

 

 

4 

 

 

 

 

4

CAD绘图

72

72

 

 

4 

 

 

 

 

 

5

机械基础

144

144

 

 

4 

4 

 

 

 

 

6

公差配合

108

108

 

 

4

2

 

 

 

 

7

数控编程

72

72

 

 

 

4

 

 

 

 

8

UG绘图

72

72

 

 

 

4

 

 

 

 

9

金属工艺

108

108

 

 

 

 

4

2

 

 

10

钳工理论

72

72

 

 

 

 

4

 

 

 

11

数控仿真

48

20

28

 

 

 

4

 

 

 

12

机械制造工艺

72

72

 

 

 

 

 

4

 

 

13

塑料模具

72

72

 

 

 

 

 

4

 

 

14

MASTERCAM

72

72

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实训课程 

1

普车实训

200

40 

160

 

1周 

2周

3周

2周

 

 

2

钳工实训

100

20 

80

 

 

2周

2周

 

 

 

3

数车实训

250

50 

200

 

 

1周

4周

4周

1周

 

4

加工中心实训

125

25 

100

 

 

 

 

3周

2周

 

5

线切割实训

50

5 

45

 

 

 

 

1周

1周

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:每学期安排一周考试时间,除第6学期。

七、教学实施建议

1.教学方法、手段与教学组织形式建议

数控加工技术专业构建实施“项目引领、岗位实境”工学结合人才培养模式,在人才培养过程中有以下几点建议:

(1)营造真实岗位环境。本专业在建设过程中,与江西豪斯特汽车有限公司、江西欧克有限公司、佛山科能信模具有限公司等单位合作,建设了集教学、科研、社会服务与一体的实训中心,实训项目实现了与企业工作内容的无缝对接。在实施人才培养的过程中,还需要将岗位的工作流程、工作要求等渗透到每一门课程中去,使学生在真实岗位中学习专业核心能力。

(2)充分体会学生主体的作用。“以学生为中心”,根据学生特点,激发学生学习兴趣;实施任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。为学生创设更多的问题情境、使教学内容问题化、组织学生访问、考察,引导学生发现问题、提出问题、分析问题,教会学生解决问题的办法。

(3)充分利用现代化技术手段。本专业将建立专业教学资源库,具有丰富的视频、动画、文本等教学资源。在教学中,充分利用网络平台发布课程教学内容,使学生使用手机、平板、笔记本等设备可以随时在线学习。

2.教学评价

教学评价主要包括用人单位对毕业生的综合评价,行业企业对实习顶岗学生的知、能、素评价,教学督导对教学过程组织实施的评价,教师对学生学习能力的评价,学生对教师教学能力的评价,学生专业技能认证水平和职业资格通过率的评价,专业技能竞赛参赛成绩的评价,社会对专业的认可度等,形成独具学校特色、开放式、自主型教学质量保障体系。

3、考核建议

(1)课程根据不同的课程类别、性质采用不同的考核方式,一般建议以过程化考核为主,突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价,注重课程评价与职业资格鉴定的衔接。

(2)毕业顶岗实习由企业、学校指导教师团队根据学生出勤情况、周实习报告、顶岗实习总结、指导教师对学生的鉴定报告、企业对学生的评价鉴定或答辩情况综合评价。